¡Bienvenidos a la construcción de mi blog!

Hola compañeros. Gracias por visitar mi blog.

Espero sus comentarios en este espacio y así poder mejorar mi labor docente y como alumna de esta especialidad en competencias docentes.

La aventura de ser docente.

Inicio mi comentario expresando lo que José M. Esteve, menciona en su escrito: “La enseñanza es una profesión ambivalente. En ella te puedes aburrir soberanamente, y vivir cada clase con una profunda ansiedad; pero también puedes estar a gusto, rozar cada día el cielo con las manos; y vivir con pasión el descubrimiento que, en cada clase, hacen tus alumnos.” Lo que significa que uno puede desarrollar la actividad docente de manera aburrida y sinuosa, o por el contrario de forma apasionada y ferviente, con la ilusión y la meta de llegar a encontrar lo que realmente queremos desarrollar en esos seres humanos, que son nuestros alumnos, lo que implica vivir el éxtasis de ésta profesión que nos ha tocado cumplir.
Por otro lado, quiero mencionar que la mayor parte de quienes somos docentes en mi Universidad, en el nivel Medio Superior, nos preocupamos más por los contenidos temáticos, así como por concluir tales contenidos, en los tiempos establecidos, y no consideramos otro tipo de aspectos, tales como: las diferentes evaluaciones, (diagnóstica, formativa y sumativa), para detectar los diferentes estilos de aprendizaje y el nivel de dominio de los contenidos, para con ello llevar a cabo una planeación didáctica, que influyen, precisamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje, más de lo que consideramos, por lo que luego se presentan toda una gama de problemas, relacionados con el aprovechamiento, lo que se expresa en un bajo rendimiento de nuestros alumnos.
Otro aspecto importante a considerar, es la idiosincrasia y los aspectos culturales del mexicano, lo que se expresa en diversos factores tales como: no trabajar colaborativo, la falta de motivación, la baja autoestima, el no darse la oportunidad de avanzar; todo ello está algunas veces presente en nuestra institución, y de lo circunstancialmente somos participes todos los actores involucrados: alumnos, maestros, padres de familia, sociedad en general. Sin embargo, conviene mencionar, que si existen elementos que coadyuvan de manera positiva.
Pero, ante todo la experiencia de ser maestro, es algo único y bello y que si volviera a nacer volvería a repetirlo, es por tanto una experiencia incomparable e irrepetible, la que uno goza y vive intensamente.
Sobre todo, el considerar que la docencia es una vocación, que se trae en los genes. Lo que quiero decir, es que no todos tenemos tal aptitud, en otro sentido podemos decir que es, también una convicción, dado que la tarea de maestro sólo se cumple si se cuenta con ella, y se puede llegar hasta las últimas consecuencias del acto educativo. Esto es una lucha bella y hermosa, continua y permanente del día a día, al formar y orientar a seres humanos, a semejantes, a quienes son y representan la esperanza y la fé de la humanidad, de la sociedad, de sus familias y de si mismos, aspectos que Don Miguel de Unamuno y Don Francisco Giner de los Ríos, ubican con toda propiedad, lo que en efecto el Maestro José M. Esteve desarrolla con mucha congruencia e hilaridad, en ese excelente escrito titulado: “La aventura de ser Maestro”, y a que a mi en lo particular me llena de motivación y gusto, que existan personas de tal dimensión y sencillez, a pesar de ser de otras latitudes geográficas.
Esto es todo, referente a la aventura de ser docente, espero sus comentarios para poder enriquecer mi blog. Saludos a todos y gracias.

Mi confrontación con la docencia.

En el año de 1994, cuando egrese de la Universidad, como Licenciado en Administración de Empresas, me inicié como docente en el nivel Medio Superior, dominaba los contenidos temáticos pero no tenía los elementos pedagógicos y didácticos o la capacitación adecuada, para realizar la labor docente, lo cual desarrollé de manera improvisada, solamente para responder a las necesidades que se presentaban.
Como profesionista, dominaba los contenidos temáticos de lo que enseñaba, pero no estaba segura de cómo enseñarlo, lo que se traducía en elevados índices de: reprobación, deserción, ausentismo y baja eficiencia terminal.
Al inició, trataba de imitar a los que yo consideraba como buenos profesores, a veces si, a veces no, me daba resultado. Así que, desde que me inicié en este quehacer docente, me ha gustado, me ha motivado el ser cada día mejor, por lo tanto, creo que es necesaria la actualización, para un buen manejo de los programas, así como una adecuada capacitación docente, que son las herramientas fundamentales para lograr los objetivos.
Los motivos de satisfacción que tengo, son: cuando me buscan los alumnos egresados del nivel Medio Superior y me piden apoyo para realizar algún trabajo en el nivel Licenciatura. Otro motivo de ello, es la energía que tienen los jóvenes, su no resistencia a los cambios y su nobleza, lo que contribuye mucho a que mi labor sea más hermosa. Además, de que he aprendido a escucharlos, y así como a apoyarlos en otros aspectos de su vida, ya que la parte emocional, es una de las áreas que se conjuga con la cognoscitiva.
Por otro lado, el malestar docente, se pone de manifiesto en el hecho de que en la Institución donde desempeño mi labor docente no existe un Modelo Educativo, para que los procesos de enseñanza y aprendizaje tengan mayor y mejor sustento, es decir, desarrollar la actividad docente con bases más idóneas y adecuadas al medio y a la propia institución.
Lo anterior, da lugar a que quienes estamos en la misma institución y con las mismas materias o asignaturas, usemos estrategias distintas y cada quien como puede y como se acomoda.
Por lo que se necesita, entre otras muchas cosas, implantar y respetar un modelo educativo.
Gracias por interesarse en mi blog, y bienvenidos los comentarios, saludos a todos.

Los saberes de mis estudiantes.

Después de haber realizado una investigación de campo entre mis alumnos, de educación Media Superior, pude encontrar una serie de aspectos que son muy interesantes y que son un evidente reflejo de los avances de la tecnología, que a nosotros los docentes nos permiten aprovecharlos en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Una vez encuestados 14 estudiantes, los resultados son: cinco alumnos, es decir el 36%, usan el internet como reservorio, para bajar música, subir o bajar videos y para investigar, sin embargo, el porcentaje mayor: el 64%, 9 alumnos, lo emplean de forma combinada, es decir como reservorio, y como espacio social.
Lo que se puede interpretar, que el uso de Internet, es una herramienta de usos múltiples, ello significa que es un recurso muy poderoso que se debe aprovechar, y que es de gran utilidad, de mucha más utilidad, en el ámbito educativo, de lo que nos podemos imaginar.
De acuerdo con lo anterior, es pertinente que podamos usar el Internet como una estrategia de gran apoyo en la docencia, a través de la que nuestros alumnos puedan obtener la información necesaria para desarrollar los temas de un curso, por medio de la WebQuest que contiene los elementos precisos y concretos de cada tema. En ella tendrán que identificar y ubicar los puntos más relevantes de los contenidos que se indagan.
Por otro lado, para que esta herramienta sea útil es conveniente que el docente oriente a los alumnos en el uso conveniente, y en ciertas ocasiones sean los alumnos más aventajados quienes orienten al resto del grupo.
El rol del docente consiste en: enseñar a los alumnos a seleccionar e identificar la información más relevante y necesaria de cada tema, así como a discriminar y a eliminar la que no sirve.
Las actividades de manejo de Internet, es conveniente que nuestros alumnos las desarrollen en el Laboratorio de Cómputo, de la Institución, o en su caso si hay los equipos necesarios en la misma aula.
Con todo la ya mencionado, estaremos ubicándonos en el contexto de la Sociedad de las TIC, decir que estamos perfectamente ubicados en los avances de la sociedad, y que eso mismo les podemos transmitir a nuestros alumnos. Con eso, nuestra labor docente se justifica y estamos cumpliendo con la vocación y convicción del magisterio, cuya actividad no es fácil, y si por el contrario a veces, es muy ingrata, pero no es eso lo que tomamos en cuenta sino más bien la satisfacción del deber cumplido.
Quiero rematar con este colofón: trátese de Comenio, de Dewey, de Skkiner, de Rousseau, de Herbart, de Vigostkky, de Ausubel, de Piagget, de Justo Sierra, de Vasconcelos, o de cualquier investigador o persona que estudie o haya estudiado la educación, seremos siempre sembradores de esperanza y de semillas que tarde o temprano, tendrán que dar sus frutos y cambiar de una manera noble nuestra sociedad.
Saludos a todos y espero sus valiosos comentarios.