¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje es mucho más que algo, que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas, relacionadas con unos contenidos. Es decir, si el aprendizaje es significativo y situacional, comprende toda una gama de aspectos que requiere el sujeto, para adaptarse a la realidad y para resolver sus problemas sociales, para convertirse en ente útil para la sociedad, para la familia, y para si mismo.
De tal manera, que como es tan relevante es necesario utilizar técnicas, herramientas y estrategias diversas de evaluación, que permitan tratar de ubicar su real importancia y dimensión, por entonces tenemos que usar esa cantidad de cosas que es menester emplear, tales como: cuestionarios, lista de rasgos, puestas en común, sociodramas, psicodramas, casos prácticos, resolución de problemas, ensayos.
Asimismo, es conveniente recordar que la evaluación del aprendizaje para que tenga más validez debe verificarse durante todo el proceso, así debe ser: diagnóstica o inicial, continua o permanente y sumaria o final. Es por lo tanto, de gran importancia buscar la forma y el medio para que los estudiantes se apropien del conocimiento, lo descompongan, lo reconstruyan, lo construyan, lo identifiquen, lo clasifiquen y sobre todo que lo ubiquen convenientemente.
Por otro lado, es pertinente que se pueda ponderar lo más certeramente posible, cada aspecto de lo que se está buscando que aprendan los estudiantes, particularmente lo referente a las esferas: cognoscitiva, afectiva y psicomotriz.
Es necesario, dar énfasis a la necesidad de transferir los aprendizajes a la vida real, que los observen y practiquen en la vida real y vivencial de los estudiantes.
El papel del docente, consiste en crear un ambiente de aprendizaje en el cual el alumno realice procesos de búsqueda de descubrimiento, el profesor y la comunidad son puntos importantes en este proceso, ya que orientan al alumno hacia el logro del desarrollo integral de su personalidad, esto es que se atiendan los aprendizajes, relacionados no sólo con el área de conocimientos en el sentido estricto de la palabra, sino que se le dé sentido a esos conocimientos, el para qué sirven, así como aspectos que tiene que ver con el trabajo colaborativo, el sentido social del aprendizaje, el desarrollo del sentido de solidaridad, de protección al medio ambiente.
Por lo tanto, el maestro debe tener la convicción de que en sus manos tiene la posibilidad de formar a los sujetos que van transformar la sociedad, o de formar a sujetos que van a reproducir el mismo estado de cosas, con todos sus vicios.
Pero, conviene mencionar que existen otros actores corresponsables de este proceso de aprendizaje, como son: los padres de familia, las autoridades educativas, las autoridades gubernamentales.
En el caso de los padres de familia, tiene una serie de responsabilidades, entre las que encontramos: su obligación de cuidar y estar atentos al buen desempeño de sus hijos; la necesidad de estar en contacto con los maestros; el cooperar con las tareas y objetivos de los maestros y de la escuela.
En lo que se refiere a las autoridades educativas, es de gran importancia mencionar que tienen que apoyar al maestro en todas y cada una de sus actividades, así como proporcionarle todos los medios para que pueda realizar su tarea educativa de la mejor forma posible, por igual tienen la obligación de vigilar y supervisar que el quehacer educativo se realice correctamente.
Por su lado, las autoridades gubernamentales han de establecer políticas públicas que coadyuven al cumplir de manera adecuada con los cambios que necesita la sociedad, el medio para ello es la educación, por lo que tienen que apoyar al maestro, a los estudiantes y a los padres de familia, de las formas necesarias y con los recursos convenientes, y con ello permitir que el aprendizaje sea lo más pertinente posible.
Ya que en el mundo en que vivimos actualmente requiere ciudadanos cada vez más comprometidos consigo mismos y con la sociedad, sujetos críticos y capaces de tomar decisiones. Las instituciones educativas y los docentes estamos obligados tanto a impartir educación de calidad que responda a las demandas, como a formar estudiantes capaces de desarrollarse en su vida familiar, laboral y social, de manera eficaz y eficiente.